Таблица лидеров

Приветствую! На прошлой неделе мы провели очередную (уже ставшую ежесезонной) олимпиаду на Pagodane. Эта олимпиада стала особенной для нас всех из-за ряда причин. Во-первых, мы впервые провели уникальный в своем роде виртуальный практический тур. Надеемся, что вы оценили наши старания и идею. Во-вторых, мы впервые провели апелляцию по теоретическому туру олимпиаду. Зачастую на олимпиадах апелляция оказывается очень важным этапом, поэтому мы решили внедрить это новшество и в наше интеллектуальное соревнование. В-третьих, теоретический тур нашей олимпиады стал отборочной олимпиадой среди учащихся НИШ на летние учебно-тренировочные туры. Такое применение нашей олимпиады произошло впервые. Мы верим, что олимпиады на Pagodane будут усовершенствованы и в будущем, а наши задачи продолжат приносить вам удовольствие при погружении в многогранную химию. Представляю вам списки победителей и призеров нашей олимпиады: Итог. 8 классы.pdf Итог. 9-10 классы.pdf Итог. 11-12 классы.pdf Хочу выразить искреннюю благодарность людям, кто сделал эту олимпиаду возможной: Антон Моргунов, Владислав Черданцев, Галымжан Молдагулов, Аруна Мураткызы, Олжас Нурпейсов, Айдын Тайшыбай, Нуржан Турсын и Нурлыхан Копенов. Если вы – победитель или призер нашей олимпиады и желаете получить подтверждающий диплом, то напишите мне (@Daniil) свои фамилию и имя на латинице, а также адрес своей почты, который вы указывали на Gradescope. Атомы мы начислим в ближайшее время. А между словом, хочу напомнить, что в нашем магазине действует правило: в одни руки – один экземпляр товара . Во время пандемии нам сложно содержать наш магазин в изобилии крутого мерча. От лица всей администрации Pagodane желаю вам всем дальнейших успехов!

думаю можно привести пример если кто то спросит типо почему тебе нравится кататься на велике, сложно же подниматься на гору(вверх)? а зато круто спускаться с нее, весь кайф заключается в этом, но ради этого ты иногда терпишь не самые удобные обстоятельства. Также с олимпиадами, кому то может показаться все это бессмысленно решать задачи по несколько часов, слушать лекции, читать литературу. Но то чувство когда ты получаешь после решенной тобой задачкой превосходит те моменты сложности:)) И если кому то просто нравится химия думаю для этого даже не нужны никакие пояснения - просто нравится.

Конечно, у каждого человека свои причины, почему он усердно занимается олимпиадами. Но пожалуй, вот самые распространенные причины : 1) Это интересно. Когда ты решаешь именно задачи олимпиадной химии, ты как бы попадаешь в совсем иной мир, как бы глупо это не звучало. Можно забыть о всех повседневных проблемах, и просто окунуться в мир химии. 2) Новые знакомства, атмосфера. Пожалуй, не менее важную роль в олимпиадах играют именно знакомства. Призы и медали после олимпиад понадобятся пару раз в жизни, а друзья всегда :). Да и к тому же, вся эта атмосфера подготовки, олимпиад, всяких утс тоже влияют на этот выбор тернистого пути олимпийца. Лично я участвую на олимпиадах частично по этой причине. 3) Соперничество. Когда ты видишь людей, которые покоряют вершину олимпа, ты как бы говоришь себе : "если смогли они, то почему бы и не я ?". Это сильно мотивирует доказать себе, что ты тоже способен достигать высот

На минувшей неделе впервые в режиме онлайн прошла 54-ая Международная Менделеевская Олимпиада, где от лица национальных сборных приняли участие активные пользователи Pagodane. В связи с этим мы от чистого сердца поздравляем победителей и призеров и желаем им успехов на дальнейшем пути! Mirakbarov Mirumid Xodjiakbar Ugli (@Mirumid), сборная Узбекистана – золотая медаль Каирбек Хайдар (@haidarkairbek), сборная Казахстана – серебряная медаль Абдугафарова Кибриянур (@Kibriyanur Abdugafarova), сборная Казахстана – бронзовая медаль Isayeva Dilshodaxon Kamolxon Qizi (@Dilshoda Isaeva), сборная Узбекистана – бронзовая медаль Tukhtaboev Rustam Aliyor Ugli (@Рустам), сборная Узбекистана – бронзовая медаль Туруспекова Айгерим, сборная Казахстана – бронзовая медаль Таубаев Темирлан (@temirlan444), сборная Казахстана – бронзовая медаль Мужубаев Абильмансур (@Abilmansur), сборная Казахстана – бронзовая медаль Сейсенкул Багдаулет (@Bakdaulet2019), сборная Казахстана – бронзовая медаль Мы рады вашим достижениям! Если кто-то еще из нашего сообщества участвовал, дайте знать

Вдобавок - развивает такие качества как усидчивость, дисциплина, критическое мышление и множество других

Вчера прошло закрытие первой в истории дистанционной IChO. Олимпиада была довольно необычной и интересной. Всего было 9 задач средней сложности, но большого объема -- получилось такое соревнование на скорость. На IChO 2020 от лица национальных сборных приняли участие пользователи Pagodane, коих мы и спешим поздравить от всей души! Mirakbarov Mirumid Xodjiakbar Ugli (@Mirumid), сборная Узбекистана – серебряная медаль медаль Isayeva Dilshodaxon Kamolxon Qizi (@Dilshoda Isaeva), сборная Узбекистана – серебряная медаль Каирбек Хайдар (@haidarkairbek), сборная Казахстана – бронзовая медаль Мужубаев Абильмансур (@Abilmansur), сборная Казахстана – бронзовая медаль Сейсенкул Багдаулет (@Bakdaulet2019), сборная Казахстана – бронзовая медаль Абдугафарова Кибриянур (@Kibriyanur Abdugafarova), сборная Казахстана – бронзовая медаль Если кого-то не хватает в списке, дайте знать.

Дело в региохимии реакции Дильса-Альдера. Когда EDG расположен в первом положении диена, образуется 1,2-замещенный продукт (т.е орто) Когда EDG расположен во втором положении диена, образуется мета замещенный продукт. Окей, а почему именно так ? Ответ кроется в орбиталях. Как известно , диен у нас нуклеофил, а алкен - электрофил. То есть, реакция Дильса-Альдера - это фактически взаимодействие HOMO диена и LUMO диенофила. Судя по фотке, в положении 1,2 выгоднее перекрываются орбитали. Именно поэтому данное правило работает

Спасибо! Внесли изменения.

Я конечно все понимаю, но механизм же дан в условии?

Чтобы решить систему уравнений, нужно вспомнить основные свойства тригонометрических функций: k - любое целое число cos(x) = -1 => x = (2k + 1)\(\pi\) (косинус равен минус одному, когда угол в радианах равен пи, умноженному на нечётное число) sin(x) = 0 => x = k\(\pi\) (синус равен нулю, когда угол в радианах равен пи, умноженному на любое целое число) Так как любое нечётное число является целым, вариант с умножением пи на нечётное число подходит для обоих вариантов, соответственно он и будет решением. n\(\varphi\) = x = (2k + 1)\(\pi\) => \(\varphi\) = \(\frac{2k+1}{n}\pi\)

Мне кажется что вне зависимости от человека, конспектирование лучше закрепляет информацию в голове, чем простое чтение, т. к. при конспектировании информация неоднократно прокручивается в голове, пока ты думаешь над тем, как записать только что прочитанный материал так, чтобы смысл не изменился и в будущем при перечитывании всё было понятно. Помимо этого, я думаю что перечитывание самого учебника будет гораздо дольше и менее эффективно, чем перечитывание хорошо написанного конспекта. Если быстро перечитывать учебник перед олимпиадой, можно пропустить важную информацию, без которой можно неправильно понять перечитанное, плюс начать волноваться и потратить время, как раз из-за страха пропустить что-то важное. Однако, если один раз сесть и полностью досконально прочитать учебник и записывать по мере чтения все важные моменты в конспект, то потом при перечитывании конспекта, ты не пропустишь ничего важного, плюс будешь уверен что в конспекте есть всё что нужно, т. к. сам писал, соответственно это будет и быстрее и эффективнее.

Спешу обрадовать, что есть более легкий метод объяснения этого явления. Для удобства, пусть в качестве EDG будет выступать -OEt и будет в первом положении , а EWG -CHO. Далее, рисуем самую (я не знаю как по другому назвать) выгодную резонансную структуру. И наконец, попробуем соединить в положении 1,2 и 1,4. В случае 1,2, очевидно все логично, минус атакует плюс. Но если повернуть молекулу, окажется что минус будет атаковать минус, это уже какой-то абсурд. Может возникнуть вопрос : а почему отрицательный заряд в альфа положении от карбонильной группы в диенофиле ? Объясняется это тем, что именно в таком положении будет "выгоднее", так как в этом случае возможен резонанс. Ситуация с EDG, который расположен во втором положении диена объясняется прям так же. Конечно, механизм 4+2 присоединения не такой, но это помогает лучше понять, почему работает то правило. (Извиняюсь, за предыдущий ответ. Я сам тогда запутался, и хотел бы указать на свою ошибку в суждении, что образуется мета замещенный продукт. На самом деле должен образоваться пара продукт)

Ну и думаю, небольшим бонусом ко всему вышеперечисленному является помощь при поступлении в ВУЗы, хотя думаю большинство узнаёт о нём уже после того как начинает заниматься.

У наших учеников очень неплохие баллы, некоторые задачи решены очень хорошо. Некоторые задачи не решены почти из-за нехватки времени. Стоит помнить, что олимпиада такого уровня как IChO во многом про сноровку и умение решать на скорость. Наши ученики узнали, что они прошли на межнар 17 или 18 июля (не помню точно), т.е. за неделю до олимпиады. А до этого, три месяца многие сидели с непониманием будет ли респа, или нет (что, к слову, не самая лучшая черта олимпиадника -- он по хорошему всегда что-то изучает, но тем не менее). Так что определенно, здесь большую роль сыграл карантин. И возвращаясь к баллам -- иногда, гораздо лучший показатель, это баллы, а не медали. Мне, например, как тренеру, важнее, чтобы ученик хорошо понимал химию, а умение решать задачи на скорость это уже опциональное.

Приветствуем! Рады сообщить, что на этих выходных, 1-2 августа 2020, состоится онлайн-олимпиада в нашем сообществе. Эта олимпиада будет уникальной в своем роде -- впервые, у вас будет возможность написать и теоретический, и виртуальный практический туры! Олимпиада традиционно будет проводиться одновременно по трем категориям ученики, которые перешли в 8 класс ученики, которые перешли в 9 и 10 классы ученики, которые перешли в 11 и 12 классы Если вы ученик НИШ, вы перешли в 8 класс, но вы хотите участвовать в отборе на УТС -- выполняйте задания за 9-10 классы. Регистрация на олимпиаду в опросе, прикрепленном к этой теме. Регистрация открыта до 31 июля 23:59 по времени Алматы Дата проведения олимпиады: 1 тур: 1 августа, 9:00 по времени Алматы (GMT+6). Продолжительность – 3 часа. 2 тур: 2 августа, 9:00 по времени Алматы (GMT+6). Продолжительность – 90 минут. Ровно в 9:00 на нашем сайте будет создана тема с заданиями первого тура. У вас будет 3 часа на выполнение заданий олимпиады. Инструкция по выполнению заданий второго (виртуального практического) тура будет опубликована позднее. Инструкция по выполнению и оформлению: Выполнять задания Вы можете в любом порядке, при этом необходимо Оформлять каждую задачу на отдельном листе Вверху листа писать номер задачи, но при этом запрещается писать Ваши имя, фамилию, инициалы или какие-либо другие личные идентификаторы Если решение задачи требует больше одного листа, то в конце страницы следует написать (Продолжение задачи номер __ на следующей странице). При этом вверху следующей страницы необходимо пометить, что это является продолжением определенной задачи Рекомендуется придерживаться понятного и разборчивого почерка, избегать грязи и зачеркиваний Инструкции по отправке решений: Необходимо завершить выполнение заданий первого тура не позднее 12:00 по времени Алматы. По окончанию работы, вам необходимо сделать сканы ваших решений в один pdf-файл. Отметим, что в Google Play и AppStore есть куча приложений (PDF scanner, scanner app, scanbot и другие). PDF-файл необходимо загрузить на сайт Gradescope.com. Код курса: 937EGZ. Отметим, что уже сейчас там есть "тестовое задание" и вы можете апробировать процесс загрузки и отправки заданий. Призовой фонд олимпиады: Призовой фонд данной олимпиады присуждается призерам от имени сообщества и представляет собой внутреннюю валюту Pagodane - атомы. В свою очередь, атомы можно использоваться для совершения покупок в магазине нашего сообщества. Распределение призового фонда (количество атомов) среди участников олимпиады будет происходить по установленной схеме: 1 место - (% правильных ответов)*200+100 2 место - (% правильных ответов)*200+50 3 место - (% правильных ответов)*200 + 20 4 место и далее - (% правильных ответов)*200 Штрафы На прошлых олимпиадах мы часто сталкивались с нарушением регламента олимпиады, неверным оформлением или отправкой заданий на Gradescope. Поэтому, начиная с предстоящей олимпиады, мы будем накладывать штрафные баллы за подобные нарушения. В связи с этим мы настоятельно рекомендуем вам ознакомиться с регламентом олимпиады и работой платформы Gradescope. С уважением, администрация Pagodane.

Второй вариант предложенного тобою механизма более похож на истину. Думаю хорошая кислотность водорода при третичном углероде в альфа положении от кетона объясняется суммарным влиянием кето-энольной таутомеризации и третичного карбаниона. К тому же объёмные основания специально используются из-за их слабых нуклеофильных свойств. Та же ситуация с диизопропиламидом лития (LDA). То есть размер tBuOK всё таки не смущает отщепление водорода.

Спасибо! Ещё @Рустам– бронзовая медаль, @Dilshoda IsaevaIsaeva–бронзовая медаль.

Спасибо за олимпиаду, она получилась очень интересной. Особенно после таких нововведений.

К слову, за ISO в Казахстане тоже дают, от Фонда Елбасы. Там 500к бронза, лям за серу и два за Голду. Столько же тренеру(ам).

обхохочешься (особенно когда после завершения олимпиадной карьеры тебя в жюри прегласят)

Может и звучит глупо, но ночная тема будет выглядеть прикольной

Я считаю, что это не только достижение отдельных лиц, но и всего Pagodane, так что искренне хочу поблагодарить всё сообщество, начиная с руководства и кончая учениками, которые мне помогали развиваться и становиться лучше. Спасибо!

Просмотреть файл IChO 2020. Turkey Подготовительные задания + решения Официальные задания теории с решениями на английском Официальная версия перевода заданий теора для команды РК (на русском) Автор moldagulovg Добавлен 28.07.2020 Категория IChO

Может и объясняется относительной силой межмолекулярных взаимодействий.Например у водорода слабые Ван дер Ваальсовы связи.А у ацетона сильные т.к. есть полярная карбонильная группа.(не так сильно как водородная связь в воде).В воде содержатся водородные связи(вспомни задачу Курамшина "вода в нанотрубках").Как мы знаем по физике,сильные связи энергозатрачены.Ну и соответственно придется конкретно поднимать температуру чтобы разорвать ее туда сюда.Этот вопрос гораздо ближе к квантовой химии и статистической физике В некотором смысле, химия - это дисциплина, которая систематизирует огромное разнообразие проявлений свойств устойчивых комбинаций элементарных частиц, именуемых атомами. Чем выше уровень организации материи, тем больше приходится придумывать упрощённых представлений и концепций. Количественные результаты при этом часто теряются.

Лично мне конспектирование всего подряд не помогает, т.к. (а)я слишком много трачу времени, (б) когда перечитываю, понимаю, что проще проскимить книгу. Вероятней всего, я просто не умею правильно это делать. Но, у меня есть блокнот в страниц 40-50, там записаны реально нужные выводы формул(я не умею их запоминать, поэтому перед олимпиадой часто нужно пересматривать с чего начать выводить), какие-то штуки в которых я часто ошибался(типа кДж/моль вместо Дж/моль в уравнении Аррениуса) , мини темы типа ткп, экстракции, биохимических циклов, гетерогенного катализа, спектроскопии и краткое описание фундаментальных вещей. Есть тетрадь с реакциями по органике с неочевидными перегруппировками, именными реакциями. Хотя, имхо, по органике просто стоит больше решать задач и запоминать особо не придется.

просто весело

Приветствую! Представляем вашему вниманию доапелляционные результаты VII онлайн олимпиады: Результаты 8 класс. До апелляции.pdf Результаты 9-10 классы. До апелляции..pdf Результаты 11-12 классы. До апелляции.pdf Апелляция состоится с 00.01 до 23.59 5 августа 2020 года. Свои баллы по каждому подпункту олимпиады вы можете проверить на Gradescope. Как подать на апелляцию? Для этого вы должны зайти на Gradescope. Найти задание нужной вам олимпиады и нажать на Regrade Request. Инструкцию по этой функции вы можете прочить на следующем ресурсе: https://ucsb-cs56-pconrad.github.io/topics/gradescope_regrade_requests/ Для того, чтобы ваш апелляционный запрос был подготовленным, мы предлагаем вам официальные решения от авторов задач: Решения. 8 класс.pdf Решения. 9-10 классы.pdf Решения. 11-12 классы.pdf Примечание: Решение задачи 4 для 9-10 классов будет добавлено немного позднее. Результаты апелляции и итоги олимпиады будут подведены до 23:59 6 августа 2020. Желаю успехов! P.S. По прочим вопросам можете обращаться в Телеграм-бот: @bcedu_bot

Практика была довольно легкой. Мне показалось, что 1.5 часа это очень много для 30-минутного задания. (но в остальное время можно порешать другой вариант)

По сути, это разница между энергиями молекулы с учётом резонанса ( с делокализацией связей) и без учёта резонанса ( с локализованными связями). Она показывает насколько сопряжённая система энергетически выгоднее ( или невыгоднее) несопряжённой. Если она отрицательная, значит сопряжение понижает энергию системы, делая её более стабильной, а если положительная, значит сопряжение повышает энергию системы, делая её более нестабильной. Для линейных сопряжённых полиенов есть способ расчёта резонансной энергии через энтальпии реакций гидрирования этилена и самого полиена, как сделал @Madsoul' . Из энтальпии гидрирования этилена, умноженной на количество связей в полиене, вычитается энтальпия гидрирования самого полиена, то есть: \[ \Delta E = \Delta H(этилен)\cdot n(двойных связей) - \Delta H(полиен) \] Так как у этилена всего одна двойная связь, в нём отсутствует сопряжение, однако он схож по струкутуре с повторяющимися фрагментами полиенов, поэтому он явлется идеальной заменой гипотетической молекулы без сопряжения. Энтальпия реакции гидрирования используется, потому что она показывает только силу \(\pi\) связей, соответственно разница в энтальпиях реакций гидрирования покажет разницу в силе \(\pi\) связей сопряжённой и несопряжённой системы, чем и является энергия резонанса. Возьмём за пример полиен с десятью атомами углерода: Количество двойных связей в нём равно пяти, соответственно для него уравнение будет выглядеть так: \[ \Delta E = \Delta H(этилен)\cdot5 - \Delta H(C_{10}H_{12}) \] Остаётся только подставить экспериментальные значения энтальпий реакции. Я уверен, что и для более сложных сопряжённых систем тоже есть способы расчёта энергии резонанса, но я сам ещё до них не дошёл. Нашёл красивую картинку, показывающую энергию резонанса бензола )

Появятся ли полноценные решения ?

В данном случае сера является электрофильным центром, поэтому вероятнее всего хлор атакует серу с последующим отщеплением енолята, который потом протонируется раствором.

Ну, полимер там указан круглыми скобками Такой знак означает буквально: "там есть что-то еще" Если ты знаком с механизмом полимеризации, ты понимаешь, что на концах полимера торчат какие-нибудь инициаторские группы. Вот чтоб их не уточнять показывают так.

Я не администратор. Но не надо писать фио или другие личные инициалы. Главное зарегаться на Gradescope. Аккаунты Gradescope и Pagodane сопоставять. А так писать не надо фио на бумагу или файл. Надеюсь понятно.

Просмотреть файл Мендель. 2020 Задания двух теоретических туров + решения Автор moldagulovg Добавлен 28.07.2020 Категория Менделеевская олимпиада

Не совсем понимаю, как проходит депротонирование в данном случае. Сначала предположил, что депротонируется протон на sp2 углероде. Однако, в таком случае невозможен резонанс, из за того, что =С= должна быть равна 180° Ок, предположил что депротонируется протон на аллильном положении. Вроде бы все встает на свои места, но как огромное основание как t-BuOK будет отщеплять второй протон для метилирования во второй раз ? В общем, путаница то какая...

@дилан Мб потому, что он не понял и просит подсказать других? К чему такая агрессия? "Понимает кванты" — просто звание на сайте за активность, также к чему отсылки на Колумбайн в профиле?

Это лишь одна из резонансных структур, попробуй нарисовать для первого соединения и другие , там будут две дополнительные структуры с третичным карбокатионом (итого 3 структуры, 2 с третичным катионом, 1 со вторичный) , в случае же соединения 2 будет 1 структура с третичным и 2 структуры со вторичными катионами Соответственно 1 структура будет стабильнее

У меня наконец-то дошли руки. Потому что это аномерный центр и происходит довольно простая реакция образования ацеталя. Чтобы другие гидроксильные группы вступили в реакцию (с образованием эфиров) нужны совершенно другие условия Когда мы имеем дело с ацеталями/полуацеталями, обычно образуются заряженные формы C=O(+)-R. У тебя местами происходит \(S_N2\) по третичному центру - не очень хорошо. Вот более правдоподобный механизм

Но там ведь сначала реакция натриевой соли бисфенола А с эпихлорогидрином, а уже потом добавление триамина. Я думаю при реакции триамина и пре-полимера происходит что-то такое: А так как у пре-полимера два эпоксидных конца, продуктом реакции с триамином будет являться либо макромолекула, либо вещество из более длинных и разветвлённых цепей, которые будут цепляться друг за друга. Оба варианта повысят прочность полимера, как и сказано в задании.

https://physics.beyondcurriculum.kz

я может что-то не понял, но в случае больше как может подходить этан, пропан и тд если x=1

ЛУЧШИЙ ВОПРОС, КОТОРЫЙ КОГДА-ЛИБО БЫЛ ЗАДАН НА ЭТОМ ФОРУМЕ!!!

По-моему в задаче самой нет ошибки. У нас соотношение 10 моль смеси на 19 моль кислорода. Это значение - по факту просто среднее арифметическое соотношений молей углеводорода на моли кислорода для всех составляющих смеси. То есть по реакции: CxHy + (x+y/4)O2 = xCO2 + y/2H2O (для какого-то одного составляющего) у нас есть три варианта: соотношение 1/(x+y/4) больше, меньше или равно 10/19. Так среднее арифметическое будет стремиться к соотношению 10/19. Вариант равно можно убрать сразу, поскольку в таком случае это должна быть не смесь а только один углеводород. Но даже если посчитать то выйдет, что при х = 1, у = 3.6, а углеводорода с таким соотношением углерода к водороду нет. Тогда нужно посчитать соотношения х и у для случаев больше и меньше. Для больше: при х = 1, у < 3.6 Для меньше: при х = 1, y > 3.6 В первом случае такое соотношение есть у куууучи углеводородов(этан, пропан), почти у всех. Но во втором случае такое соотношение есть только у метана. Поэтому можно точно сказать что взяли какое-то количество метана, у которого соотношение 1/(x+y/4) меньше чем 10/19, и взяли какое-то количество любого другого углеводорода, у которого соотношение 1/(x+y/4) больше чем 10/19, и в итоге среднее арифметическое вышло как раз 10/19.

Почему? Наоборот, если соотношение 10 к 36, то 10 молекул CH4 там быть не может (а иначе как?) У тебя местами вроде как идет путаница между кол-вом моль вещества и коль-во моль атомов. Х и 2У это кол-во моль атомов (если юзать 19 моль молекул кислорода) Метилен это слишком. Опечатки у Еремина конечно есть, но метилен он вряд ли засунет и назовет смесью углеводородов.

Ты прав. В задаче действительно опечатка. Ответом никоим образом не может быть метан. Почему ? Как видно из уравнения, в случае метана, переменная а окажется отрицательным числом, что невозможно. (хд, у самого опечатка, ибо отметил а как моль)

@Berrik , -252 кДж/моль это dH гидрирования идеализированного соединения CH2=CH-CH=CH2. А с учетом резонанса величина dH составит -236 кДж/моль. Думаю, вполне логично предположить, что разность между этими значениями и есть та самая энергия резонанса

Формат практики вполне хороший, технических проблем не было, только вот как-то насторожило что весь второй тур это 8 пробирок и всё (можно было бы добавить пару задач из аналитики, или дать задание написать уравнения всех реакций с практики)

Нет. На респе последних лет, на Менделеевской и на IChO в бланк ответов просто рисуешь структуры зашифрованных веществ. А вот решение пишут с полным объяснением просто что бы объяснить ход синтеза. В случае спорных ситуаций нюансы каждой реакции обсуждаешь с жюри уже на апелляции.

Перейди по ссылке

иными словами, это не так, что у тебя в цитозоле плавает AcCoA, оксалоацетат и основание. К ферменту присоединяется AcCoA и в активном центре происходит енолизация AcCoA. В этом и прелесть ферментов.